警察，不可能是抗爭者的隊友

早幾日還被不少台灣市民，甚至是抗爭者，認為警察只是站在對面的隊友，這夜變了另一個樣，究竟是抗爭者太天真？還是台灣警察個個也是黃秋生？

無緣無故的變成惡魔？

見到有不少朋友提及《路西法效應》，書中詳細敘述了史丹佛監獄實驗的經過。葉政淳於「勇武抗爭的覺悟和訓練」一文中有很好的概述：「書中所言的『制服效應』不是蓋的……警察身穿統一制服，就是抹去個人思考和角色，絕對服從的表現，國家機器就是國家機器……是極權至今仍能佇立在世上的原因。只要警察一日不脫制服、不罷工、不宣布與示威者站在同一陣線，他們就是在一聲令下重重襲擊你的敵人。」

然而，其實人性的惡魔化，「制服效應」並非主因，而最重要的是「角色」，「制服」只是強化了「角色」。史丹佛監獄實驗，其實只簡單的一個集體 cosplay 遊戲，而且每個參加者亦需面試，接受一系列的心理測驗。結果，環境、權力、角色把人性扭曲，即使本來被評定是心理非常健康的正常人也會變成惡魔。

有人可能會覺得，把實驗中的獄卒比喻為警察，有點過份簡單化。的而且確，實驗中的獄卒只是一般市民，而警察則是受過專業訓練的。但正正是這個原因，警察更加可怕，除了他們本身的體能及格鬥訓練，已令到他們的傷害力並非實驗中的獄卒可比，還有一點是他們對於命令的高度服從性，這才是真正的可怕之處。

絕對的權力服從

除了史丹佛監獄實驗，還有一個很它齊名的心理學實驗──米爾格倫實驗。這個實驗的主題是「服從」，為了測試受測者在面對權威者下達違背良心的命令時，人性所能發揮的拒絕力量到底有多少。

簡單交代實驗內容：「參與者擔任老師，老師被給予一具據稱從45伏特起跳的電擊控制器，老師會逐一朗讀這些單字配對給學生聽，朗讀完畢後老師會開始考試，每個單字配對會唸出四個單字選項讓學生作答，學生會按下按鈕以指出正確答案。如果學生答對了，老師會繼續測驗其他單字。如果學生答錯了，老師會對學生施以電擊，每逢作答錯誤，電擊的伏特數也會隨之提升。參與者將相信，學生每次作答錯誤會真的遭到電擊，但事實上並沒有真的進行電擊。在隔壁房間裡，由實驗人員所假冒的學生打開錄音機。」（節錄自維基百科）

簡單而言，答錯就電，而且越電越癲，而「學生」的反應亦會隨之改變，所謂「今人乍見孺子將入於井，皆有怵惕惻隱之心」，有許多「老師」亦希望暫停，並質疑這次實驗的目的。若是參與者表示想要停止實驗時，實驗人員會依以下順序，以帶來強迫性的指令回覆參與者：「請繼續」；「這個實驗需要你繼續進行，請繼續」；「你繼續進行是必要的」；「你沒有選擇，你必須繼續」。如果經過四次回覆的慫恿後，參與者仍然希望停止，那實驗才會停止。否則，實驗將繼續進行，直到參與者施加的懲罰電流提升至最大的450伏特並持續三次後，實驗才會停止。

果然，「今人乍見」的「乍」字是關鍵，是瞬間而不由自主地，人類會表現出怵惕惻隱之心，但當加上其他外力，故事就會完全不同。在米爾格倫實驗中，結果是65%的參與者都達到了最大的450伏特懲罰，沒有參與者在到達300伏特之前堅持停止。即使他們大多於135伏特時表現過憂慮，但因為服從於指令而繼續殘忍。

如果，一個普通市民，亦會因為環境及四句軟弱無力的指令而變得麻木不仁，試想想，需要絕對服從的紀律部隊會如何？所以，只有豬一樣的隊友，才會認為警察是站在另一邊的隊友。

http://www.passiontimes.hk/article/03-24-2014/12094


在現實的各行各界中，各中、大企公司管理層運用「路西法效應」。先給予「打手」一個任務，而這任務只有那個「打手」一個人執行。因此，這個任務在於「打手」和指揮者是個特別的契約，是一個特別的任務。當「打手」背負上這「特別任務」，同時也自然地帶上一種「特務」的面具，並執行之......

簡單例子：上司叫忠誠度高的同事A負責某個項目，而該項目發給X組員做，A負責監督。在項目過種中途，該項目的難度或複習度增加(忽略某種原因或預估錯誤)，但該上司批下的資源不變。忠誠度高的同事A就在「路西法效應」之下，向X組員施壓，如經常加班、加頻責備，或其他剝削性操舉。

總結「路西法效應」之練成條件，(不論是實質的或非實質的)面具 和 催眠或脗合的價值觀。